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社交圈|開學了，如何幫助阿斯伯格兒童融入社交圈？( 二 )



社交圈|開學了，如何幫助阿斯伯格兒童融入社交圈？
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格格不入是人際互動能力缺失或不足的表現 。
與社交息息相關的情商能力包括情緒識別能力、情緒的感受能力和表達能力 ， 傾聽、同理心等 。 以同理心為例 ， 阿斯伯格兒童同理心不足體現在很難觀察別人或共情 。 孩子在互動時會產生一些不恰當的行為 ， 讓對方感到不適或感到氣憤 。 久而久之 ， 被同學疏遠會讓孩子陷入孤獨、沮喪 ， 情緒也會變得不穩定 ， 如易于平常的情緒爆發 。
另外 ， 孩子在社交中頻頻受挫會使自信心受到降維打擊 ， 出現逃避、抗拒等不良情緒表現 。
針對這些情況 ， 家長們要給予及時的關注和耐心的疏導：

  • 可適當幫孩子拓展社交范圍 ， 幫孩子擺脫“沒朋友”的困擾
  • 幫助孩子找到喜歡做的事情 ， 在成就感中增強自信心 ， 進而對學習和校園生活也充滿興趣 。
  • 重點要集中在情緒的調控上 ， 提升抗挫折能力、社交能力和注意力 。
- 慧心源課堂 -
提問環節
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社交圈|開學了，如何幫助阿斯伯格兒童融入社交圈？
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家長
孩子內向性格明顯 ， 懷疑孩子是阿斯伯格 ， 怎么確定？
博士
性格內向 ， 可能是正常的個性 。 如果到了病癥的程度 ， 可能是表現為不愛說話的“選擇性緘默” ， 也可能是阿斯伯格 ， 需要根據孩子更全面、多樣化的癥狀表現來判斷 。 根本的解決方式是針對孩子的性格和社交短板進行針對性的改善和提升 。 如果家長想對孩子進行明確診斷結果的話 ， 需要到醫院找專業有經驗的醫生進行 。
家長
慧心源提供的單次情商體驗是在線上還是線下進行的？系統干預效果怎么樣？
博士
慧心源有線上和線下兩種體驗形式 ， 需要提前預約 。 評估體驗前 ， 家長要與我們的家庭咨詢老師有一個詳細的溝通 ， 判斷孩子是否適合進行 。 此外 ， 還要提供詳細資料以便后期安排適合的輔導老師 。 系統干預的效果方面 ， 每個孩子的基礎情況不同 ， 最終效果還要看孩子的基礎狀態如何 。 另外影響進展快慢的因素比較多 ， 如外界環境壓力、家長的配合等 。
最開始我們會對孩子進行全面的評估 ， 然后一對一定制個性化方案 。
正式輔導進行后 ， 家長們需要經常反映孩子的情況 ， 更利于我們針對性的設計課程 ， 提高訓練的效率 。