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云課堂|老百姓該吃什么、該怎么吃……院士為大家做科普( 二 )


吳波只是劉經南院士信息通信科普工作室的成員之一，該團隊由一批院士、通信行業高級專家等人組成。院士科普工作室成立后，四位院士盤活了相熟的專家資源。陳孝平成了專家團“團長”，他領銜的工作室集結了包括中國工程院院士馬丁在內的首批91人組成的專家團隊，吸引了諾貝爾獎得主邁克爾·萊維特及中國科學院院士饒子和、陸林、仝小林。
今年，桂建芳院士自然科普工作室開展的10節自然通識課中，主講人包括中國科學院院士曹文宣、中國地質大學（武漢）環境學院教授顧延生及中國科學院水生生物研究所研究員張先鋒等人。在鄧子新院士農業科普工作室里，已有96位專家，其中就有5位兩院院士。
“四家院士科普工作室已有14名院士參與，專家團隊成員達252人”，武漢市科學技術協會相關負責人表示，院士資源是武漢的重要資源，“我們致力于將這一模式打造成提升公民科學文化素質行動的典范和科普教育工作的‘樣板間’”。
為了讓院士科普工作室模式可持續發展，協會以3年為一個運行周期，周期內，將逐一對照各項指標，對工作室實行年度績效評估考核。
從“心里沒底”到“給工作室打100分”
作為全國第一位“吃螃蟹”的人，陳孝平認為，“一分預防大于十分治療，不治已病治未病，醫生更有責任做好健康科普”。
“越是看著高大上的領域，科普的難度可能更大”，劉經南院士信息通信科普工作室團隊在全網搜集北斗、5G智慧醫療等熱點話題，經專家共同討論形成選題文本，為了將第一堂科普課講得通俗易懂，對于專業知識張口就來的劉經南準備了一周時間，幾易其稿。
除了主題選擇，科普形式也追“地氣”。陳孝平院士健康科普工作室的直播拓展至抖音、快手等15個平臺，還將每期視頻剪輯成音頻欄目，在電臺播放。劉經南院士信息通信科普工作室針對不同平臺制作產品，如短視頻投放于抖音、視頻號，長視頻則發布在bilibili網站，其中，“北斗與馬航370有什么關系”抖音產品最受熱捧。
“我給工作室打100分”，27日，陳孝平告訴采訪人員，起初，他對工作室的工作效率和成效“心里沒底”，如今，看到眾多專家響應，受眾也已超千萬人次，讓他對未來充滿期待，“院士科普工作室從0到1、從無到有，相信它的明天會更好”。
院士們的心態積極主動，因為“科普做得好，科技創新才能后繼有人”。注重強化底層支撐，正是為長遠而計。今年武漢種業博覽會期間，不少省內高校教師、專業種植戶、市州縣農業部門工作人員前來參觀院士科普工作室。
物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。
“院士躬身入局做科普，將為城市發展筑牢新時代的發展根基”，在中國科普研究所所長王挺看來，院士科普工作室的意義已超越個人，“院士們是符號，也是聚攏科學家的一面旗幟，只有集聚科技工作者的群體智慧，才能靠創新來撬動城市的明天”。
（長江日報采訪人員劉晨瑋 陳馨 實習生宋睿）
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