入選全國案例！閔行開設社區“第二課堂”，助力青年農場主成才 _健康小知識

本文轉自：上觀

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培養高素質農民是實現農業農村現代化的基礎工程和關鍵命題。日前，由閔行區農技中心組織編寫的“開設社區‘第二課堂’ ，助力青年農場主成才”的高素質農民培育案例成功入選全國案例，這也是上海市唯一入選的區級案例。
1社區如何變成了“第二課堂”？
青年農場主作為高素質農民中的領頭人，對農業高質量發展起到示范引領作用。近幾年，閔行區不斷探索優化培育青年農場主的新途徑。 2021年，更是通過開展一系列地產優質農產品進社區、進機關活動，引導思路，搭臺實踐，為青年農場主大踏步成長推波助瀾。 2021年累計組織青年農場主進社區、進園區、進機關118次，并在成熟社區建立了社區團購群。

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農產品進社區項目由區農業農村委牽頭，區農技中心牽線雙方，一方面與相關社區、園區等配合銜接，落實好社區、宣傳場所和宣傳時間；另一方面與青年農場主做好對接，加強指導服務，確保農產品進社區順利開展。
通過零距離展銷、面對面推介的促銷形式，為社區居民與青年農場主之間搭建優質農產品展示展銷平臺，大大縮短農產品從田間地頭到市民餐桌的距離，既幫助農場主進行產品集中推介以提升品牌影響力，又讓社區居民能夠便利地買到優質、安全的農產品。
2社區“第二課堂”有何特點？
“輸出倒推輸入” ，自主查缺補漏

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當青年農場主面對面與市民交流時，必然將重心放在展銷、推介上，并且隨時準備回應消費者各式各樣的疑問和困惑。相較于傳統的輸入式學習，這種向外輸出的方式，更能檢驗學員對原本所學知識的掌握程度，畢竟只有自己真正理解吸收的知識才能清晰地傳遞給別人。
經過實踐的檢驗，學員對自我欠缺的部分有了更加深刻的認識，從而倒逼學員自發進行主動式學習，找到適合自己的方法，補齊知識短板。這樣的學習方式，還能在一定程度上提高學習積極性，讓學員對所學的知識有更深刻的理解，增強自信心，形成良性的正向循環。
“雙向輸入輸出” ，實現助農惠民

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農場主與市民間的“輸入及輸出”也是雙向的。首先體現在知識與信息方面。農場主向市民推介優質農產品，宣傳普及農業科技知識，指導市民學會選購放心農產品，幫助市民更深入了解農業發展及鄉村振興。市民幫助農場主更好了解市場需求、消費群體及消費習慣，從而為農業生產提供指導意見。其次體現在產品與渠道方面。優質地產農產品進社區的活動，縮短了田頭到餐桌的距離，讓市民更加便利地買到新鮮、安全、優質的農產品。而社區以信息靈、路子廣、消費人群眾多的優勢，也為農產品宣傳、推介、銷售和品牌推廣打通了新渠道。
3看看這些青年農場主的
活動剪影吧~

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△進社區活動前后組織青年農場主們談經驗，聊感想，共同進步。

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△2021年6月,在結對楊浦社區活動中，青年農場主們忙前忙后，親力親為，給市民朋友留下了深刻印象。