開學在即，教師的恐懼癥又要降臨了吧 _健康小知識

本文共6545字，閱讀約需15分鐘
本文授權轉自公眾號：行者殷濤
雖然酷熱，但暑假依然不失美好，可以暫時不管作業，不管那些熊孩子，專注地陪伴家人，拾掇自己，睡到自然醒，洗手作羹湯。
即使啥也不做，也覺得自己是屬于自己的。暑假是辛勤勞作的園丁的專屬福利。
然而，天下沒有不散的假期。隨著余額吃緊，不少老師的開學恐懼癥卷土重來了。
恐懼課堂，恐懼檢查評比，恐懼返校的神獸，恐懼家長，恐懼考試，甚至恐懼同事。
據統計，在患有不同程度“開學恐懼癥”教師群體中，女老師的焦慮感要高于男老師，班主任的壓力又要超過普通老師。
教師對開學有恐懼心理是正常的。因為學校是社會的晴雨表，社會內卷程度加深，矛盾激化，由此引發的學生心理問題、家校溝通、職業倦怠等諸多問題，往往也成了老師的不堪承受之重。
我也相信，有一些老師的恐懼源自不忍心傷害。孩子是如此嬌嫩的花朵，一點風吹草動就能皮開肉綻。而且成長不可逆轉，一些關鍵事件常常影響孩子一生。
有些恐懼其實是對生命的敬畏，這樣的老師充滿悲憫，讓人敬畏。

文章圖片
1.覺知的生命是無所畏懼的
很多教育名師、大家當年投身教育都是歪打正著，并非一見鐘情，甚至一開始滿懷厭倦。他們屬于先結婚后戀愛。
但是在“結婚”之后，習慣了日常瑣碎，于柴米油鹽之外，慢慢地覺察了其中的樂趣，而且樂此不疲，沉醉不知歸路。
大音希聲，大象無形。覺知的生命是無所謂恐懼的。
正如哲學家克里希那穆提所說：門外沒有別人，只有你自己。
沒有覺知的生命是不值得過的。
覺知學生。學生是我們的教育對象，也是影響教師心境的重要他人。有怎樣的學生觀，就有怎樣的教育觀。正如同樣的嘰嘰喳喳，有人覺得煩，有人覺得可愛。
【開學在即，教師的恐懼癥又要降臨了吧】學生是發展中的人，是形成中的人，不完備是他的重要特征。也就是說，如果把他們當作成人、常人一樣較真，教師就打開了煩惱之門。孩子似乎還是那個孩子，但其實一直在變。現在的孩子普遍孤獨，焦慮，對話語權、個性化生活看得很重，但是現實感很弱。信息時代的他們，在虛擬的世界體會到真實感，在真實的世界里有虛擬感，這就是他們的特征。心理專家陳默說：中國孩子已經變了，老師和家長卻還沒跟上。
所以，我們面前的孩子其實是個“病人” 。了解并接受這些病，才是教育的開始。
并不是迎合孩子或者不管不問，而是要相向而行。陶行知說的， “先成為孩子，再做孩子的老師” 。至少，換位思考：如果我是孩子，如果我是這個時代成長起來的孩子。

文章圖片
每個孩子都是有缺陷的人，體力、情緒或思想。反過來說，是有無限可能的人。這樣的缺陷不應該被嘲諷，否定，恰恰提供了可能，是教育閃轉騰挪做文章的地方。
但是這種可能的留白，不是用來灌輸填充的。蘇格拉底就嘲笑， “好像他們能把視力放進瞎子的眼睛里去似的。 ”生命不是用來填滿的，而是點燃的。
學生不一樣，參差多態是自然狀態，也是美的源泉。一些大師級人物當年都是頑劣的孩子，甚至是“學渣” 。當然不能說，學渣都能成為大師，但至少必須承認，我們所謂的“別人家的孩子”是不可能批量生產的。