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畢業后離校學生的發展和成長 ， 也是劉校長經常掛念的心事 。 對于參加高考、大學畢業后就業困難的學生 ， 學校專門設立了回訪聯系制度 ， 積極與學生溝通 ， 幫其解決就業難題；畢業了的學生結婚 ， 證婚人大多都會是在校時的班主任 ， 讓學生在人生的重大場合 ， 面對眾多親朋好友 ， 保持勇氣與自信 。
讓每一個孩子看見身邊的榜樣 ，
更能看到自己的未來
2008北京殘奧會圣火使者姜馨田 ， 是學校的優秀畢業生 ， 她代表中國八千萬殘疾人 ， 點燃殘奧會圣火 ， 昭示了中華兒女自強不息的精神 。 這些身邊真實的人 ， 激勵著學生們前行 。


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學校整合社會資源 ， 邀請名人專家、社會精英和行業大師們進校園 ， 讓學生們與不同行業和領域的精英接觸 ， 去了解更廣博的世界 。 開設國畫、書法、美術、攝影、跆拳道、舞蹈、圍棋、魔術、國學等特色課程 ， 拓寬知識領域 。 成立攝影教育協會 ， 申請文聯文藝志愿服務基地 ， 成為雜技魔術協會培訓基地 ， 選送的跆拳道選手在在土耳其聾奧會和全會上獲多枚金牌 ， “打遍天下無敵手” 。
相較于普通孩子 ， 特殊兒童對于外界給予的反應更為敏感 。 相比與看到他人 ， 他們更需要“看見自己”：可以看見并相信自己的未來；看見未來的同時 ， 看見自己的力量所在；去努力成為自己；過想要的生活 。


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學校每年設有讀書節、藝術節、體育節、心理節等一系列活動 ， 學生在舞臺上表演排演的魔術、舞蹈、默劇 ， 將青島中小學教育的“十個一”要求生動活潑地展現出來 。 每個周末 ， 學生們全天都可以在圖書館中閱讀喜歡的書籍 。 學校充分利用社會捐贈 ， 開設有“愛心超市” ， 將社會捐贈的錢財物轉化為學習生活用品 ， 學生憑借德育積分卡到超市選購所需 ， 愛心超市由學生參與管理 ， 從貨品購買、登記入庫、貨架管理、賬目清理等全程參與 。
在劉本部校長看來 ， 只要能讓孩子在未來更有價值、讓孩子身心更健康、讓孩子的靈性得到保有和尊重 ， 這就是好的教育 。 而學校要做的 ， 就是去構建一個尊重、開放的環境 ， 幫助這些孩子找到人生的支點 。


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從最起初的迷惘到現如今的幸福感 ， 劉本部帶領學校實現了跨越 ， 而他自己的人生也在此蛻變 。 在這個獨特的、無聲的世界里 ， 為孩子們演奏起一段段華美的樂章 。
英國詩人吉普林有一段關于教育的名言：“幫助無知的人得到智慧永遠是一種功德 。 教育是最大或許也是最好的福祉 。 ”我們自己身處一個程式化的世界 ， 重復性的流行旋律常常讓耳朵疲憊、垂老 ， 但在青島市中心聾校彈奏的音符里 ， 卻可以精神一振：低音的深潭上方 ， 有交織互噬的高音透地而出 ， 繼而氣化 ， 營造出了運動不息的力場 。 那是大鵬振翅的回響 ， 也是生活的善意與希望向我們笑意吟吟地張望 。
左希丨 作者
青島市中心聾校丨 圖文
馬原野（實習生） | 排版
中國網教育頻道 | 出品
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