青少年是祖國的未來 ， 民族的希望 。 更是一個家庭的未來和希望 。 天下父母都希望自己的孩子健康地成長 ， 在青少年時的學業和未來的事業中取得一番成就 。 同時 ， 青少年也是備受國家、社會關注的一個群體 。
只是 ， 在青少年的成長過程中 ， 難免遇到這樣或者那樣的問題 。 其中 ， 青少年抑郁癥就是一個值得家長、學校和社會共同關注的問題 。

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提起青少年抑郁癥 ， 有的家長覺得現在的孩子太過矯情 ， 動不動就拿抑郁說事 ， 有些夸張了；也有的家長覺得自己的孩子是在無病呻吟 ， 是在為逃避學習找借口 。 畢竟 ， 在他們看來 ， 現在孩子的生活、學習條件比自己那會要好太多 ， 好像沒有必要去想太多、去抑郁；還有一部分家長會把青少年抑郁癥和青春期的叛逆混為一談 ， 認為孩子過了這個年齡段就好了 。 這些都是錯誤的認識 。
與此同時 ， 好多學校只關注學生的成績 ， 用成績作為衡量學生的唯一標準 ， 從而忽略了學生的心理健康 ， 沒有真正去重視青少年抑郁這個問題 。

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事實上 ， 青少年抑郁癥是一種發生在青少年身上的精神心理病癥 ， 其發病率很高 ， 癥狀多種多樣 ， 表現復雜 。
個人性格因素、較重的學業壓力、失戀、身患疾病、人際關系不協調、學習成績不良、遺傳、父母對子女采取排斥或漠不關心的態度；早年嚴重的不幸經歷等很多問題都有可能引起青少年抑郁癥 。
如果家長發現孩子有以下表現 ， 不要一味責備孩子 ， 而應該多去關愛他們 ， 并且尋求專業精神科醫生與心理咨詢師的幫助；作為老師、同學朋友 ， 發現身邊的青少年出現這樣的癥狀 ， 也應該建議他們及時就診 ， 并給予一些力所能及的幫助 。
表現一：似病非病 。 患者只說身體上的某些不適 。 例如 ， 有的孩子經常用手支著頭 ， 說頭痛頭昏；有的用手捂著胸 ， 說呼吸困難；有的說嗓子里好像有東西 ， 影響吞咽 。 他們的“病”似乎很重 ， 但做了諸多醫學檢查 ， 又沒發現什么問題 。 還有的患者一到學校門口、教室 ， 就感覺頭暈、惡心、肢體無力等 ， 當離開這個特定環境 ， 一切又回歸正常 。 這種情況被稱為軀體化 ， 是精神因素導致的 。
表現二：坦途無悅 。 面對取得的成績 ， 患者并無喜悅之情 ， 反而感到憂傷和痛苦 。 例如 ， 在學習期間 ， 經常愁眉苦臉、心事重重 ， 經常無故往家跑 ， 甚至想休學退學 。
表現三：反抗父母 。 患者在童年時對父母的管教言聽計從 ， 到了青春期 ， 不但不跟父母溝通交流 ， 反而處處與父母鬧對立 。 例如 ， 不整理自己的房間、亂扔衣物、不完成作業等 。 較嚴重的表現為逃學、夜不歸宿、離家出走等 。 青春期叛逆是很普遍的現象 ， 但是有一部分孩子的叛逆行為也是抑郁癥的信號 。
表現四：自殺行為 。 重癥患者會利用各種方式自殺 。 對自殺未果者 ， 如果只搶救了生命 ， 未對其進行抗抑郁治療 ， 患者仍會重復自殺 。 因為這類自殺更多是抑郁癥帶來的思維模式導致的 ， 患者并非甘心去死 ， 而是被疾病因素所左右 ， 身不由己 。
表現五：負面想法 。 遇到事情悲觀失望 ， 專往負面地方去猜測 。 如患者學習很好但是自認為考試成績不理想、腦子有問題；自己不會與人交往；自認為某些做法是一種錯誤 ， 給別人造成了麻煩；懷疑自己的病可能是“精神病”等 。

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